Tic-Tac

Ontem, já passava da 1 da manhã quando, finalmente, os alunos do 4º ano da FFUL receberam as notas de Tecnologia Farmacêutica II.

Finalmente porque, além de já terem passado os 10 dias úteis pós-exame e ao fim dos quais, por lei, as nossas notas têm que estar cá fora, mas também porque as notas já nos tinham sido prometidas a partir das 21h de ontem.

Julgo que nunca um ano deve ter estado todo online ao mesmo tempo, a fazer refresh na página do e-group, para saber alguma novidade...

As notas lá nos foram enviadas, mas não foram colocadas na FFUL, por causa da impressora da professora. Algo que já tinha acontecido o ano passado, quando ela dissera essa mítica frase: "As notas ainda não saíram porque a impressora está encravada".

Mas o que se deve reter de toda esta saga (e de qualquer outra por nós já vivida, enquanto alunos da FFUL) é: passaram 15 dias desde a realização do exame e só à uma da manhã do 16º dia é que as notas foram lançadas. Além deste caso, também poderíamos falar das 3 semanas que o director da Faculdade demorou para lançar as notas da sua cadeira. E muito mais.

A questão que se põe é: Mas o que é que se passa? É assim tão difícil corrigir exames de escolhas múltiplas ou V/F que, na maioria dos casos, estão já organizados em tabelas?

É muito giro, porque nós, os alunos, temos que cumprir prazos, senão somos penalizados. Já com os senhores professores isso não acontece.
É, é de facto engraçado.

É algo que acontece desde o nosso primeiro ano, mas pior ainda, é algo que acontece há muito, porque pessoas que já são farmacêuticos há algum tempo, comentam isto e dizem que já acontecia no tempo deles.

É pena que , naquela que dizem considerar a melhor Faculdade de Farmácia do país, estas coisas tristes aconteçam.

Elite do Género

FAIL!

Alfredo, sempre atento, sintonizou-se no exame de recurso de Farmacocinética e Biogalénica. Qual não é o seu espanto quando ouve um Meninos, há um pequeno problema, uma das versões do exame tem as respostas certas assinaladas!. Alfredo não presenciou a situação mas tem a certeza que os alunos trocaram olhares de espanto, perante o insólito da situação, absurda mas real. Convém esclarecer que o exame é composto por escolhas múltiplas (ou escolha única, já dizia um certo professor de Anatomia...) e esta situação permitiu aos alunos ter um problema avaliado, efectivamente, como um problema, onde a nossa linha de pensamento também deve ser considerada e não esmagada por possíveis erros de cálculo. Como vêem... São necessários estes FAILs para contarem com a nossa capacidade de raciocínio e não de fuga às rasteiras manhosas do exame! Como nem tudo é mau, aproveito para realçar algo muito positivo que acontece nesta cadeira: os professores cedem-nos o exame corrigido. Sim, os professores. Não era tão bom que todos seguissem o exemplo?

Elite Saúde

Anda tudo louco

a) Perguntar aos professores de Ciências Farmacêuticas
b) Dar 3 valores a todos os alunos
c) Desaparecer com os 8's e 9's da pauta
d) Passar tudo o que é 9's
e) Colocar um famoso 9,5*
f) Todas as anteriores

Mesmo assim, a taxa de reprovação de Virologia segundo fontes é de 90% - e a alinha c) ou provavelmente a b) teve que ser usada ! - afinal "eu pensei que não pedir se era DNA / RNA +/- e as doenças associadas iria facilitar o exame"; qual é a matéria de virologia mesmo? Ah pois, é exactamente o que ele não pediu. Mesmo assim há os que passam com o factor sorte, factor cábula ou factor Ajuda do Público - cada vez mais preciosos pelo que se vê na biblioteca!

Pode ser que desta vez a professora Quirina veja o exame e salve os alunos do terceiro ano de outra tempestade de negativas na segunda fase.

E pensávamos nós que a pauta de Imunologia era a pior? Ou a pauta das práticas de farmacocinética (com lindos valores negativos)?! Ah pois é... é o que eu digo meus amigos, anda tudo louco!

Elite Bilhardeiro